---
module: 099-02
language: ja
chapter: 99
title: "学習、発達、認知、ストレス、行動変容"
module_title: "生涯発達、認知、社会情動的成長"
source_sha256: 052210a0e958785a4db895bb91d1f6abfcada69fa42e56a9170d2f2e5ebec440
---
# 生涯発達と成長

## 発達の原則
### 遺伝子、成熟、経験、文化、歴史条件
### 硬直した時刻表でも無限の可塑性でもない
### 技能は範囲内で複数の有効経路を取る
### 領域、経時変化、機会、機能困難を問う
### 一つの遅い節目では原因を決められない
### 獲得済み技能の喪失は懸念が大きい

## 脳発達と感受性期
### 増殖、移動、分化、選択的細胞死
### シナプスは過剰形成され活動で精緻化
### 髄鞘化と専門化は数十年続く
### 感受性期は常に絶対期限ではない
#### 回復は時期、持続、系に依存

## 愛着と気質
### 乳児は養育者との相互作用で調節
### 愛着は安全基地で固定人格ラベルでない
#### 利用可能性、気質、文化が形作る
### 非典型様式は適応を反映し得る
### 気質は反応性、注意、自己調節の個人差
### 子どもと環境の適合性
#### 高反応性の子も穏やかな日課で成長
### 難しい気質ラベルは傾向を運命扱い

## 運動発達と言語発達
### 運動は神経成熟、身体、筋力、練習
### 乳児は制約への安定解を発見する
### 新しい移動は認知経験を変える
### 視聴覚、筋緊張、左右差、疼痛を評価
### 言語は生物学的準備と社会学習
### 受容言語は表出に先行する
### 共同注意と身振りが焦点を語へ結ぶ
### 受動メディアは随伴フィードバックを欠く
### 多言語曝露は言語障害を起こさない

## 認知と実行機能
### 幼児は親しい文脈で優れた推論
#### 言語や抑制を要する課題で失敗
### 段階理論は早期能力を過小評価
### 知識は領域特異的
### 実行機能は抑制、更新、切替、計画
### 前頭頭頂、皮質下、小脳網
### 遂行は睡眠、ストレス、環境に左右される
### 日課と視覚手掛かりで要求を外在化

## 社会的理解と道徳的理解
### 心の理論は信念や意図を表す
### 誤信念課題は一節目にすぎない
### 実際の社会認知は曖昧な手掛かりを統合
### 差異は共感の欠如を意味しない
### 道徳は感情、社会学習、推論、制度
### 道徳的害と任意規約を区別する
### 推論は罰回避から原理へ広がる
### 道徳言語は行動を保証しない

## 青年期と同一性
### 思春期と拡大する社会的・法的役割
### 報酬系が調節系の成熟前に高反応
#### 特に感情的な仲間文脈で
### 一様に非合理的ではない
### 強い報酬、監督不足で危険行動が有害
### 同一性は価値、役割、身体、文化を統合
### 探索と関与は一時段階となり得る
### 苦痛を同一性自体へ自動帰属しない

## 成人期と加齢
### 親密性、仕事、養育、次世代への貢献
### 処理速度は徐々に低下し得る
### 知識、語彙、専門性は維持・増加
### 横断は世代歴、縦断は選択的生存
### 正常加齢は検索が遅いが認知症でない
### 感覚低下は認知障害に見える
### 急性低下はせん妄、疾患、薬物を考える
### 将来時間が短いと優先順位が変わる
### 悲嘆は多様で必須段階はない

## 文脈、分類、定式化
### 入れ子状制度が日々の入力を形作る
### 逆境はストレス生理を変えるが必然でない
### 保護的関係とサービスが危険を緩衝
### レジリエンスで責任を個人へ移さない
### 診断閾値は連続特性を分ける
### マスキングは負担を伴い困難を隠す
### プロフィール、文脈、目標、配慮を記述
### 集団期待だけでなく本人の軌道と比較